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      会议之后,我看Tracy一直心情不好。我很能理解,当着四十多个老师的面,Emily毫不留情面地对着一个新老师发难,很难让人不相信她其实根本不是在提出问题求解决方法,而是在让回答者尴尬。我再想想Henry和Amanda的表现,我能想象他们两个刚入职场的时候肯定也经历过相同的场景。职场如战场,这才是刚刚开始。

      但是我也没有精力再去管别人的事情,在会议的结尾,May向所有的新老师提出了新的要求,每个人要准备一节完整的试听课。试听的内容不限,但是时长为一个小时,也就是平时给学生上课的时间。如果试听课通过,那么新老师就可以进行排课了。从我跟Rebecca的聊天中能感觉出,试听课的重要性不言而喻。因为能够上课也就意味着大概率转正。毕竟公司养的不是只会在机房里呆着的闲人。

      试听课定在一周之后,May到时会来到我们校区进行考查,试听课上所有其他的老师都会到场假扮成各种各样的学生,向试听课老师发难。这是Rebecca跟我透露的,也幸亏有她,不然我可想不到一周之后自己会在试听课上囧成什么样子。我对于上课还是很有信心的,小学的时候在外婆家我就很早展现了当老师的天赋,每天学校一下课就拉着邻居的几个小朋友坐一起,自己找一块小黑板找几根粉笔,开始教他们一些简单的知识。即便是到了大学,大三和大四两年的家教经历也让我受益匪浅。包括之前面试20分钟的试听课,我能看出来May对我还是比较满意的。我对于自己的定位其实并不是像普通老师那样高高在上的,我觉得自己对于学生来说就是个帮手,让他们在轻松愉快的氛围中学到东西。我喜欢鼓励学生,喜欢让学生从学习中了解自己,找到兴趣点,增强自信。我给自己的课堂有三个定义:Informative,Fun and enlightening。

      我接下来的一周只要有时间,就到其他几个老师的课堂上去蹭课,希望能够得到多一些经验,顺便可以更好地了解其他老师。说实话,这个旁听的经验的确让我对其他人刮目相看。Rebecca上课的风格就是活泼,课上带着学生们玩游戏,尤其是小孩子特别喜欢这种风格,但是我能感觉到其实Rebecca的英语非常好,教小孩子确实有些大材小用。Amanda的风格是甜美,如同一个邻家大姐姐一样,还会给孩子们唱歌,她主要的学生群体同样是小孩子。Henry的英语能力比我想象的还要好,他的美式发音非常地道,口语是他的强项。他的上课风格跟他平时一样,冷冷的酷酷的,但是在课堂上,会加上一层实力的滤镜,很多高中生非常崇拜他。我在每个人的课上都受益匪浅,看到了不同人在面对不同学生群体时采取的不同教学风格,方式和解决问题的方法。而我,跟他们都不一样。

      我对于自己课堂的设计灵感来源于真人秀。我在课堂上更像是一个主持人,在掌控整个课堂活动的同时,让所有的学生参与进来,在全情投入中不知不觉掌握课堂的内容。我很喜欢American Idol的主持Ryan Seacrest和Ellen show的主持Ellen Degeneres。两个人都是那种很能控场的主持人但是又带有很自然的风趣幽默。对,自然。我的课堂最大的特点就是自然。上课的内容会随着不同学生的反应自然的改变节奏,没有一种固定的模式,这在某种程度上跟乌托邦,或者说是大部分机构的要求是背离的。市面上大部分的大机构都是走复制模式,大部分老师在入职培训中都要学习相同的教学模式,不同的老师上课的节奏和风格却是相同的。我知道这是为了保持一个机构风格的统一性,更重要的是一旦一个老师离职了,后面补位的老师可以跟之前的老师无缝衔接。

      但是我不这么认为,虽然我在上学的时候在学习上下的功夫没有那么多,但是我对于学习的本质还是认识挺清醒的。我们经常说因材施教,不就是说学习这个东西因人而异吗?那模式化的教学不恰恰是相悖而行吗?当然,工作之后,我也意识到很多事情的理想和现实永远是不能和解的。教学很重要,但业绩才是最终目的,当教学遇到业绩,那高尚的光环总是会被金钱蚕食一些。

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